大學(xué)學(xué)歷專升本《教育理論》模擬試題及答案A

來源：劉一手閱讀：2308 更新時間：2020-05-26

2019年教育理論全真模擬試卷(一)

教育學(xué)部分

一、選擇題:本大題共12個小題每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。
1.我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是【】
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
2.教育是一種【】
A.生物現(xiàn)象
B.自然現(xiàn)象
C.社會現(xiàn)象
D.心理現(xiàn)象
3.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科開始形成的教育論著作是【】
A.《論演說家的教育》
B.《大教學(xué)論》
C.《教育漫畫》
D.《學(xué)記》
4.我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的【】
A.《教育學(xué)》
B.《論共產(chǎn)主義教育》
C.《新教育大綱》
D.《民主主義與教育》
5.“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是【】
A.理論聯(lián)系實際的原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)的原則
D.鞏固性原則
6.德育是指教育者培養(yǎng)受教育者【】
A.政治觀點的教育
B.思想品質(zhì)的教育
C.共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育
D.品德的教育
7.教學(xué)的基本組織形式是【】
A.個別教學(xué)
B.課外教學(xué)
C.復(fù)式教學(xué)
D.課堂教學(xué)
8.學(xué)校德育工作的主要途徑是【】
A.班主任工作
B.團(tuán)隊工作
C.課外活動
D.教學(xué)
9.廣義的教育制度是指【】
A.國民教育制度
B.教育規(guī)章制度
C.招生考試制度
D.學(xué)校教育制度
10.在學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育中，學(xué)校教育【】
A.起主導(dǎo)作用
B.起決定作用
C.不起主導(dǎo)作用
D.不起作用
11.社會主義社會實行的紀(jì)律是【】
A.棍棒紀(jì)律
B.饑餓紀(jì)律
C.強(qiáng)迫紀(jì)律
D.自覺紀(jì)律
12.通過常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行德育的方法屬于【】
A.說理教育法
C.榜樣示范法
B.陶冶教育法
D.實際鍛煉法

二、辨析題:本題共2個小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。
13.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。
14.知識多了，智力自然就提高了。

三、簡答題:本大題共3個小題，每小題8分，共24分。
15.簡述班級授課制的意義。
16.簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。
17.簡述教師的知識素養(yǎng)。

四、論述題:本題滿分15分。

18.論述教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。

答案：

一、選擇題
1.B 2.C 3.B 4. C 5.D 6.D 7.D 8.D 9.A 10.A 11.D 12.D
二、辨析題
13.錯誤。該觀點屬于教育心理起源說，雖然看到教育中的模仿因素，但卻沒有看到教育是一種有目的有意識的活動，把人的意識行為混同于無意識模仿，導(dǎo)致了教育的生物學(xué)化。所以，該觀點是錯誤的。
14.錯誤。要使知識的掌握真正促進(jìn)智力的發(fā)展必須具備如下條件:第一，從傳授知識的內(nèi)容看，傳授學(xué)生的知識應(yīng)是規(guī)律性的知識。只有掌握了規(guī)律性的知識，才能舉一反三，觸類旁通，才能實現(xiàn)知識的“遷移”，才能由已知推至未知，才具有真正的思維能力。而且也只有規(guī)律性的知識，才需要理性思維的形式。第二，從傳授知識的量來看，在一定時間范圍內(nèi)所學(xué)知識的量要適當(dāng)，不能過多。要給學(xué)生留有充分的時間去思考。通過思考，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。第三，采用啟發(fā)式教學(xué)。教學(xué)過程自始至終都應(yīng)喚起學(xué)生積極的思維，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，始終使學(xué)生處在一種對知識的追求狀態(tài)。
三、簡答題
15.答案要點:
(1)有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率;
(2)便于嚴(yán)格管理，使教學(xué)有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行;
(3)有利于學(xué)生互相啟發(fā)，互相幫助，發(fā)揮集體教育的作用。
班級授課制也存在比較明顯的缺點:過分強(qiáng)調(diào)整齊劃一和集體統(tǒng)一，忽視學(xué)生的個別差異，不利于培養(yǎng)學(xué)生的個性才能;過于偏重書本知識，忽視學(xué)生的實踐活動，易于造成理論脫離實際。
16.答案要點:
(1)舊式分工造成了人的片面發(fā)展;
(2)機(jī)器大工業(yè)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能;
(3)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑。
17.答案要點:
(1)系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng);
(2)精深的專業(yè)知識;
(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識;
(4)必備的教育科學(xué)知識。
四、論述題
18.答案要點:
教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。
教師是教育者，他要將國家規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。
在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。
我們既不能片面地強(qiáng)調(diào)教師的絕對權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生自覺積極性正確地結(jié)合起來。