十九大報告弘揚工匠精神鼓勵職業(yè)技能培訓

來源：中華汽車網(wǎng)校閱讀：7983 更新時間：2017-10-23

黨的十八大以來，職業(yè)教育所取得巨大發(fā)展，十九大報告中提出加強職業(yè)教育和對技術技能的培訓，體現(xiàn)了黨中央對關乎民生、關乎就業(yè)的職業(yè)教育非常重視。

一、報告第五部分 “貫徹新發(fā)展理念，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系” 中強調(diào)：

建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。

新疆哈密職業(yè)技術學院副院長劉志懷在十九大“教育綜合改革”集體采訪中表示，工匠精神應該從職業(yè)教育著手開始培養(yǎng)。這需要兩個層面，學校和社會。中華汽車網(wǎng)校整理采訪內(nèi)容如下：

1、學校層面
首先應該轉(zhuǎn)變學生的思想觀念，在當今社會，急功近利、心浮氣躁等現(xiàn)象或多或少存在，走捷徑成才的觀念也影響著學生安心學習、鉆研業(yè)務。在教育教學中，要注重轉(zhuǎn)變學生的觀念，要使學生認識到工匠精神對他們成長成才的重要性；

第二是要加強師德師風建設。學生具有工匠精神，老師首先要有匠人的精神。教師要通過嚴肅認真的工作態(tài)度和精益求精的治學精神，來影響、帶動學生思想觀念認識的轉(zhuǎn)變；

第三是在公共課、專業(yè)課和校園文化中融入工匠精神教育的內(nèi)容。在公共課層面，我們要改革課程模式，要重點培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提升他們自信心和責任感，這也是工匠精神所要求的；專業(yè)課層面，我們要重點提升學生專業(yè)技能方面能力的培養(yǎng)和對精湛技藝追求精神的培養(yǎng)；校園文化層面，我們可以營造崇尚勞動光榮、技能寶貴的氛圍，讓學生在耳濡目染中積淀出工匠精神。

2、社會層面
工匠精神的培養(yǎng)需要全社會的關注。首先要在全社會范圍消除對技術和勞動的歧視，營造平等尊重的環(huán)境，同時要提高工匠的社會地位和待遇，從制度層面來保護工匠精神。只有學校學生、社會都關注工匠精神的培養(yǎng)，我們國家才會有大國工匠出現(xiàn)。

二、報告第八部分“提高保障和改善民生水平，加強和創(chuàng)新社會治理”中強調(diào)：

完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，注重解決結構性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

在職業(yè)教育改革的今天，中華汽車網(wǎng)校切實感受到了黨中央對職業(yè)教育的重視，對社會辦學的支持。網(wǎng)校率先與市場接軌，邀請企業(yè)專家開發(fā)出了“二手車評估師實訓營”課程，同時與車況寶簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，致力于訂單式培養(yǎng)二手車專業(yè)技能人才。

近年來，就業(yè)難已經(jīng)發(fā)展成為嚴重的社會問題。中華汽車網(wǎng)校校長易猛表示，學校堅持改革與創(chuàng)新，全新的“二手車評估師就業(yè)服務”涵蓋了名企實訓、車企實習、面試推薦和專場招聘四個方面，暢快改寫了以往“就業(yè)難”與“用工荒”并存的尷尬局面，幫助更多學員輕松就業(yè)、高薪就業(yè)，深度貫徹了十九大關于職業(yè)教育的會議精神。

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