教育部發(fā)布“1+X證書”制度試點，關(guān)系到每一個大學生！

2月19日，教育部舉行發(fā)布會，介紹了《國家職業(yè)教育改革實施方案》的主要內(nèi)容和下一步工作考慮。在發(fā)布會上，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南表示，今年3月將啟動“1+X”證書制度試點。

教育部將啟動實施中國特色高水平高職院校和專業(yè)建設(shè)計劃和“1+X”證書制度改革，書證結(jié)合，真正培養(yǎng)出社會急需的高質(zhì)量人才。對此，有關(guān)專家表示，“1”應(yīng)該是指學歷證書，“X”應(yīng)該是指代表某種技術(shù)技能的資格證書，不同的專業(yè)對應(yīng)不同的資格證書。

當今社會職場競爭激烈，職業(yè)技能證書是個人能力評價、考核、聘用和從業(yè)的重要憑證，是求職、任職的資格憑證，也是職場的“敲門磚”，是用人單位招聘、錄用的主要依據(jù)。職業(yè)技能證書“1+X”證書制度改革，充分表明國家對職業(yè)教育的重視，政策利好將為職業(yè)教育學子增加一份就業(yè)保障。

教育部發(fā)展規(guī)劃司副巡視員樓旭慶表示，2018年及今后新升格的本科院校將主要定位在本科層次的職業(yè)教育，同時獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)也要向應(yīng)用型本科高校發(fā)展。

而在高職或者?？茖哟危瑯切駪c提到要積極拓展高等職業(yè)教育資源，按照高校設(shè)置有關(guān)制度和規(guī)定，支持符合條件的技師學院升格為高等職業(yè)院校，通過擴展高等職業(yè)教育資源，為城鄉(xiāng)新增或者存量勞動力提供更多的接受高等教育的機會。

“1+X證書制度建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要從試點做起，穩(wěn)步推進。” 試點工作將計劃于今年3月啟動，從五個領(lǐng)域的證書開始，在部分地區(qū)遴選符合條件的院校開展試點，試點的省份采取自主申報的方式確定，試點的院校采取自主申報和省級教育行政部門推薦的方式確定，未納入試點范圍的省份和院校也可以按照國家有關(guān)標準和要求自行開展試點工作。

五、為什么要求大學生具備“技術(shù)技能”？

職業(yè)院校的學生因為工作“上手快”，經(jīng)驗豐富能力強，日漸成為職場上的“香餑餑”。據(jù)《就業(yè)藍皮書：2018年中國大學生就業(yè)報告》統(tǒng)計顯示，職業(yè)院校學生就業(yè)率首超過本科院校，職業(yè)教育已漸漸成為企業(yè)尋求人才的重要捷徑。可見，證書制度的改革在一定程度上反映了社會形勢的變化。

目前學生可自主選擇參加職業(yè)技能等級證書培訓與考核，不作為畢業(yè)的限制條件。但是！獲得證書是很有必要的！尤其是在以“技術(shù)”為核心的現(xiàn)在，對職業(yè)技能提出了更高的要求。沒有穩(wěn)定可靠的技術(shù)認證，想要拿到行業(yè)“入場券”會越來越難！高薪就業(yè)更是難上加難！因此，對于很多懷有職業(yè)夢想的同學來說，獲得技能認證是第一道門檻。

教育部將進一步完善“雙師型”特色教師隊伍建設(shè)制度，建立“雙師型”教師資格準入、任用管理制度。這樣一來，大學生在校期間就有機會同時獲得學歷和專業(yè)職業(yè)技能兩方面的就業(yè)籌碼。新政實行后具備職業(yè)專業(yè)技能的大學畢業(yè)人才也會越來越多，對已經(jīng)在職的人員也會帶來一定的沖擊。

據(jù)統(tǒng)計，2018年全國累計完成二手車交易1382.19萬臺，同比增長了11.46%。而根據(jù)相關(guān)單位研究測算，從事二手車交易的二手車評估師，人才缺口超過30萬。在如此大的人才缺口背景下，二手車評估師的薪資待遇也水漲船高，月薪過萬成為普遍現(xiàn)象。然而，想要從事二手車評估的工作，必須要考取國家承認的《二手車鑒定評估師》證，因此考取這個證書對于求職、加薪還是有很大作用的。

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